中愛一生‧劉振中‧漸凍健動中

問卷調查感受一一我的人生

昨天，我參與的開發病友輔具研究案，來做問卷調查。

問卷有兩份，都是要我以過去一週的感受來回答。一份以1到10，代表非常不同意到非常同意。另一份以1到4，代表出現的次數從一二次，到六次以上。

其中一個題目問到，我覺得我的人生是有意義的！

我毫不遲疑的，用眼控打下10。

是啊！我何其有幸能擁有如此豐富多彩的前半生啊！

從小，父母給我可愛的外表，幾乎人見人愛，加上功課還一直名列前茅，多才多藝的，被家人捧在手心裡，被師長疼愛，受同儕歡迎。

進入職場後，遇到貴人，在教學與進修的路上，給我寶貴的指導及提攜。三十二年的教學過程中，參與了數百位學生的成長，遇到許多優秀且配合的家長。甚至教學相長下，被學生的成長，催促著我不斷在職進修。

當我第一屆帶畢業的學生，升上大學後，我思考著自己應該到研究所進修。甚至當學生上博士班時，我也考了博士班。只可惜，這場病痛，讓我不得不放棄進行中的博士論文。

在教學專業上，由於不斷在進修，不僅平常的教學遊刃有餘，還擔任三年僑務委員會的海外教學志工，利用暑假遠赴中南美洲四國，印尼六大城市，以及南非約翰尼斯堡，為當地教學國語文的老師，提供在職進修。

此外，擔任十年新北市國語文輔導團的輔導員，二年教育部中央團的組長。參與多項研究案，編撰過四年級到六年級國語教科書。做過多場公開教學，還到大陸長春，南京，連雲港教學演示，與在場觀摩教師分享台灣教育理念。至於台灣各地區的演講與研習課程，更超過三四百場。

雖然，問卷調查的是前一個星期的心情感受，但是，前面五十年精彩的人生，那種充實感與光榮感，一直支撐著我至今，陪我度過一次又一次的病痛打擊。

年輕時，讀到心理學家馬斯洛的需求層次論，當時，對於最高境界的自我實現，其實一直一知半解的。現在，我的人生即將蓋棺論定了，我想，即使我只是一介書生，區區的小學老師，這些努力過的軌跡，應該算是離自我實現不遠了吧！

前半生精彩的戰役已經打完，後半生的病榻歲月，還有這麼多人幫忙與祝福，這一生，真的不枉此生，不虛此行了！