中愛一生‧劉振中‧漸凍健動中

電影《露西》（Lucy）

「如果一樣物體以超高速移動，它就如同不存在般，無法證明它的存在。」

「唯一能證明存在的，只有時間；如果沒有時間，我們就不存在。」

7.等你愛我(國) (修改)
電影 將愛 主題曲
作詞：李小龍,小柯
作曲：小柯

等　你　愛　我
哪怕只有一次也就足夠
等　你　愛　我
也許只有一次才能永久

可能是我感覺出了錯
或許是我要的太多
是否每個人都會像我
害怕相見的人已走了
也許從未曾出現過
怎樣去接受才是解脫

等你愛我　愛我
哪怕只有一次也就足夠
等你愛我　愛我
也許只有一次才能永久

你在聽嗎　也許早該說
 你說什麼　難道真的不能
等你愛我　愛我
哪怕只有一次也就足夠
等你愛我　愛我
也許只有一次才能永久

是否愛情都會有折磨
可我不承認這麼說
注定等待你我已足夠
所以放心才能更快樂
當你有一天對我說
我一樣會在這裡等著
等你愛我　等你愛我
哪怕只有一次也就足夠

等你愛我　等你愛我
也許只有一次才能永久
等你愛我　愛我
也許只有一次才能永久

 李健  傳奇

作詞：左右
作曲：李鍵

只是因為在人群中多看了你一眼
再也沒能忘掉你的容顏
夢想著偶然能有一天再相見
從此我開始孤單地思念
想你時你在天邊
想你時你在眼前
想你時你在腦海
想你時你在心田
寧願相信我們前世有約
今生的愛情故事不會再改變
寧願用這一生等你發現
我一直在你身旁
從未走遠
只因為在人群中多看了你一眼
再也沒能忘掉你的容顏
夢想著偶然能有一天再相見
從此我開始孤單地思念
想你時你在天邊
想你時你在眼前
想你時你在腦海
想你時你在心田
寧願相信我們前世有約
今生的愛情故事不會再改變
寧願用這一生等你發現
我一直在你身旁
從未走遠
寧願相信我們前世有約
今生的愛情故事不會再改變
寧願用這一生等你發現
我一直在你身旁
從未走遠
只因為在人群中多看了你一眼

張惠妹

我最親愛的
作詞：林夕
作曲：Russell Harris
製作：JimLee、張惠妹

很想知道你近況　我聽人説還不如你對我講
經過那段遺憾　請你放心　我變得更加堅強

世界不管怎樣荒涼　愛過你就不怕孤單

我最親愛的　你過的怎麼樣
沒我的日子　你別來無恙
依然親愛的　我沒讓你失望
讓我親一親　像過去一樣

我想你一定喜歡　現在的我學會了你最愛的開朗
想起你的模樣　有什麼錯　還不能夠被原諒

世界不管怎樣荒涼　愛過你就不怕孤單

我最親愛的　你過的怎麼樣
沒我的日子　你別來無恙
 依然親愛的　我沒讓你失望
讓我親一親　像朋友一樣

雖然離開了你的時間　比一起還漫長　我們總能補償
因為中間空白的時光　如果還能分享　也是一種浪漫

關係雖然不再一樣　關心卻怎麼能說斷就斷

我最親愛的　你過的怎麼樣
沒我的日子　你別來無恙
依然親愛的　我沒讓你失望
讓我親一親　像親人一樣

我最親愛的　你過的怎麼樣
沒我的日子　你別來無恙
依然親愛的　我沒讓你失望
讓我親一親　像過去一樣

陳奕迅  十年

作詞：林夕
作曲：陳小霞
編曲：陳輝陽

如果那兩個字沒有顫抖
我不會發現　我難受
怎麼說出口　也不過是分手

如果對於明天沒有要求
牽牽手就像旅遊
成千上萬個門口
總有一個人要先走

＊懷抱既然不能逗留
　何不在離開的時候
　一邊享受　一邊淚流

＃十年之前　我不認識你
　你不屬於我　我們還是一樣
　陪在一個陌生人左右
　走過漸漸熟悉的街頭

　十年之後　我們是朋友
　還可以問候　只是那種溫柔
　再也找不到擁抱的理由
　情人最後難免淪為朋友

REPEAT＊＃

直到和你做了多年朋友　才明白我的眼淚
不是為你而流　也為別人而流

你的背包
作詞：林夕
作曲：蔡政勲
編曲：Jim Lee

一九九五年我們在機場的車站
你借我而我不想歸還
那個背包載滿記念品和患難
還有摩擦留下來的圖案

你的背包揹到現在還沒爛
卻成為我身體另一半
千金不換它已熟悉我的汗
它是我肩膀上的指環


揹了六年半　我每一天陪它上班
你借我我就為你保管
我的朋友都說它舊的很好看
遺憾是它已與你無關

你的背包讓我走的好緩慢
總有一天陪著我腐爛
你的背包對我沉重的審判
借了東西為什麼不還

https://www.youtube.com/watch?v=aJxrX42WcjQ

【You Raise Me Up  你鼓舞了我】

 When I am down and, oh my soul, so weary;
每當我心情低落，我的心靈如此疲憊；
When troubles come and my heart burdened be;
每當困擾接踵而來，讓我難以承受，
Then, I am still and wait here in the silence,
而我會在平靜安穩中等候，
Until you come and sit awhile with me.
直到你前來，陪伴在我身旁。
 
You raise me up, so I can stand on mountains;
你鼓舞了我，使我得以站在群山之巔；
You raise me up, to walk on stormy seas;
你鼓舞了我，使我得以行走在暴風雨的海上；
I am strong, when I am on your shoulders;
每當我倚靠在你肩上，我是如此堅強；
You raise me up, to more than I can be.
你鼓舞了我，讓我得以超越自己。

（Repeat）

There is no life - no life without its hunger;
沒有一個生命-沒有生命是沒有渴求的；
Each restless heart beats so imperfectly;
每驛動的心，不安地跳動著；
But when you come and I am filled with wonder,
但是當你來到，奇蹟就將我盈滿，
Sometimes, I think I glimpse eternity.
那一刻，我想我瞥見了永恆。

You raise me up, to more than I can be.
你鼓舞了我，讓我得以超越自己

http://www.slideshare.net/JongLiou/96-50790858

http://www.slideshare.net/JongLiou/97-50790620

國立臺北教育大學第16屆傑出校友成就簡歷及奮鬥歷程

劉振中 100.12.

我一直認為，這輩子能成為教師，是上帝送我最好的禮物。而我，正享受著這趟豐美的教學旅程。

我一直覺得，自己是個非常幸福的人，在生命中擁有許多貴人。正因為如此，我熱愛我的工作，努力在教學過程中成為孩子們生命中的貴人。

教育種子播心田

成長於風景秀麗的台東縣關山鎮，童年時期住在學校宿舍裡，父親教學的身影，在我心中埋下日後從事教育工作的種子；長期接觸琅琅的讀書聲，讓我內心隱隱決志成為教育的尖兵。

我人生的轉捩點發生在國中畢業的那個暑假。當時深受國中老師鼓勵，勇敢的從台東鄉下遠征臺北參加高中聯招，雖然因為國文作文以考前一天發生的轟動全國的反共義士駕機投奔自由事件為題目，導致向來最有把握的作文失常，而以些微差距未能錄取第一志願，但是在爸爸強烈主導要我念高中的情況下，我居然一反平日優柔寡斷的個性，很有主見的做出就讀花蓮師專的決定。現在想來，當時的勇敢與堅持，是上帝的的引導；童年心中埋下的為教育奉獻的種子，是上帝的旨意。

擴展視野認真學

從小求學的過程中，我非常幸運的遇到很多好老師，他們諄諄訓勉、循循善誘，讓我的學習過程充滿樂趣，也獲得許多成功經驗。雖然小學寫「我的志願」作文時，我並不是立志當老師，但是每一位好老師的圖像，都是我日後成為學生心目中好老師的學習楷模。

花蓮師專五年的薰陶中，我更加確立了投身教育的志向。當時許多同學或許因為家境關係，或許因為父母期待而選擇就讀師範學校，為的是公費的學習環境，或是將來的穩定工作。這些雖也是我選擇師專的部分原因，但是，現在回想起來，我似乎更早就隱約知道，我適合當老師，我也喜歡當老師。正是基於這樣的想法，我很早就確定方向，在師專的校園中，勤快的參加社團，認真的學習每一門學科，我想要成為一位好老師。

師專生涯中遇到多位好學長，給我生活上的幫助，課業上的引導，讓我及早適應，及早確立方向，是一股非常重要的安定力量。這對我的教學信念產生很重要的引導，讓我深刻體會到，教育是人與人之間的互動，是人幫助人的事業。在還沒踏入教職的學生時代，我學習著用對教育的熱誠，與同學、學弟互動，彼此激勵成長；到家扶中心、孤兒院與孩子互動，傳達一些溫暖的感受，也學習表達關心；藉著擔任法院義務觀護人的機會，關懷誤入迷途的青少年，給他們一些思想上的辯證與澄清。

師專的團體生活是一種磨練，也是一種福氣，給我人生許多的機會。在團體生活中認識自己，學習互動；看到自己的不足與進步，也看到別人優點與體會到觀點的多元。

秀朗家園勤耕耘

我和許多師專同學一樣，心中潛藏著一股念大學的強烈動力。畢業選填志願時，距離台灣師範大學近的永和地區就成為我的首選。民國71年以第一志願進入秀朗國小服務，從此秀朗也成為我從事教職最重要的場域。

我很慶幸自己選擇了秀朗，才有機會在秀朗接觸到教學生涯中幾位最優秀的校長。張培方校長高瞻遠矚，在我初任教師的年代，給我指引了一條明確、有意義的方向；詹正信校長的敦厚寬容，讓我感受到濃厚的教育愛；葉瑞芬校長熱力十足的行動力，讓我看到教育轉型中的希望；潘慶輝校長優雅從容的氣質，將教育導向如詩般的美學境界。每位校長的風格雖然大有不同，但相同的是對教育的執著與認真，是那份對教育的熱誠與使命感。與這幾位優秀的校長學習，讓我的教學生涯，看到了教育的「愛與榜樣」。

秀朗除了有優秀的掌舵者，也有一群頂尖優秀的老師。早年張培方校長非常鼓勵老師進修，他認為，唯有不斷進修的老師，才能以身作則帶領學生努力學習。除了進修之外，多才多藝的老師帶著學生努力的創造各種輝煌的成績。語文競賽、科學展覽、游泳、足球、合唱團、歌仔戲，都有極佳的表現，我有幸身處在如此積極進取的校園氛圍中，看到的是正向的力量，感受到的是同儕間互相激勵成長的動力，更讓我對教育工作全力以赴的投入。

教學進修創雙贏

對於要專心教學，還是要繼續進修，我曾經在內心掙扎過。從秀朗許多同事的經驗中我清楚的體認到：進修不只是學位的獲得，更在獲取新知，與時並進，是學生與教師雙贏的必要過程。

30年的教學生涯中，我不斷穿梭在教學與進修中。在教學上，我努力認真，抱著教育家的期許，避免自己成為教書匠；在進修的過程中，隨著時代更迭，我不斷思考自己的教學，反省自己的教學理念。

師範大學教育系4年的學習，滿足我年輕時求知上進的企圖；師大畢業後專心教學8年，母校台北教育大學國民教育研究所40學分班，及課程與教學研究所共6年的學習，讓我跟上跨世紀課程改革的洪流，成為現時校園中課程領導的資深教師。

走出教室推語文

走出教室、踏進語文輔導團，是我教學生涯另一次關鍵的轉折。擔任20年的級任教師，我在教室王國中指導過許多學生，也獲得家長很好的評價，但我始終就只是接觸到班上的學生。在教職的第21年，抱著「接受別人服務20年，自己回饋別人2年」的心態，我嘗試擔任行政工作，努力學習用教學需要的角度提供行政的服務。這個經驗雖然辛苦，但是非常珍貴，也促使我進一步跨出學校，參與新北市的語文輔導團。

擔任語文輔導團團員的這幾年，遇到一群優秀認真的老師，彼此專業的對話，讓我深刻體會到教學經驗的相加相乘效果，可以發揮多麼大的效益。因此，我更加的努力，在新北市辦理研習，到外縣市與教師互動，與大家分享教學經驗；參加臺灣小學語文學會的兩岸四地教學觀摩，更親自到河南省鄭州、吉林省長春擔任教學演示，與大陸老師就語文教學進行交流。

此外，也利用寒暑假到海外分享語文教學經驗，足跡走過泰北邊境的美斯樂，印尼的泗水、雅加達、棉蘭，遠征過中南美洲的巴拿馬、巴西、阿根廷、智利，也到過南非的約翰尼斯堡，將國內語文教學的經驗與海外從事國語文教學的老師切磋。

這些體驗，若不是當老師，若不是從內心喜歡當老師，是不容易有機會實現的。

子弟兵團滿天下

沒有持續跟學生接觸，我可能無法這麼明確的印證自己喜歡當老師。

從第一屆學生開始，我努力和他們保持聯繫，除了關心他們後續的學習，也期待延續教學過程的美好感受，因為教育的對象是人，教育的經驗可以讓人成為美好的人。

多年後，當學生帶著孩子回來開國小同學會，當學生在臉書上分享著小時候的學習點滴，當學生邀請我參加他的婚禮，當學生從海外歸國特地來訪，當學生……，除了自己深知教學工作是我的最愛之外，學生的所有舉動，更讓我對自己的堅持無怨無悔，更讓我認定自己年輕時選擇教育工作是絕對正確的！ 

「行路，不是為了到達目的地，而是在享受旅程。」這是個人向來秉持的人生觀。感謝上帝送我當老師這份禮物，也讓我享受了這趟豐美的教學旅程。如今，榮獲母校100年度的傑出校友獎，無疑的是對我教學生涯至高無上的鼓勵，願與所有關心我的人共享，也將榮耀歸於上帝。